Anne Lafay est diplômée en orthophonie et neuropsychologie (Lyon et Grenoble). Elle a d’abord travaillé auprès d’enfants présentant des troubles de langage et des troubles d’apprentissage, avant de poursuivre un doctorat à l’Université Laval. En 2016, elle a complété sa thèse portant sur les déficits cognitifs numériques impliqués dans la dyscalculie. La cognition mathématique chez l’enfant et le lien entre le langage et les mathématiques figurent parmi ses principaux champs d’intérêt. Anne est actuellement chercheuse postdoctorale à l’Université Concordia et membre de l’Ordre des orthophonistes et audiologistes du Québec. Croyant à l’importance des liens entre la recherche et la pratique, elle enseigne et offre de la formation afin d’assurer le transfert des connaissances théoriques. Elle met aussi son temps à profit pour la création de jeux (ré)éducatifs (Éditions Passe-Temps).
Plusieurs recherches ont démontré qu’il est possible de stimuler cet intérêt spontané pour les quantités et les relations quantitatives chez les élèves d’âge préscolaire et primaire.
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La lecture, l’écriture et les mathématiques ont une importance fondamentale dans notre société. En ce sens, les capacités en mathématiques et en lecture que les jeunes possèdent sont fortement [...]
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Les fractions et les nombres décimaux sont cruciaux pour le développement des habiletés mathématiques qui mènent à la réussite scolaire et, plus tard, à l’efficacité dans de nombreuses
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La résolution de problèmes est une activité prépondérante dans les programmes scolaires de mathématiques. Il existe une fausse croyance voulant que ces problèmes concernent uniquement l’écol
La prévalence de la dyscalculie (c’est-à-dire le trouble d’apprentissage mathématique) peut aller jusqu’à 10 % selon certaines études. Cette donnée justifie que l’on s’intéresse de près aux
Tout le monde ne garde pas uniquement des souvenirs heureux de son apprentissage des mathématiques. En effet, pour certains enfants, cet apprentissage est vraiment un casse-tête. Ils ont alors souvent