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Développer l'habileté à faire des inférences de 3 à 6 ans
Publié le : 09/12/2020 | Catégories : Langage écrit , Langage oralIl est généralement admis que les enfants commencent à pouvoir faire des inférences à partir de 3 ans. Quelles sont les meilleures pratiques pour les soutenir dans l’acquisition de cette habileté?
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Des graphèmes plein la trousse : un matériel d'intervention pour généraliser l'apprentissage des correspondances graphèm
Publié le : 11/11/2020 | Catégories : Langage écritL'apprenti lecteur doit mémoriser plusieurs correspondances graphème-phonème. Des graphèmes plein la trousse a été conçu pour travailler de façon ciblée les confusions courantes liées à celles-ci.
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L'apprentissage de nouveaux mots lors de la lecture
Publié le : 28/10/2020 | Catégories : Langage écrit , LectureLorsqu’un enfant éprouve des difficultés en lecture, il n’est pas toujours évident de savoir comment l'aider. Voici quelques pistes pour être en mesure d'intervenir efficacement.
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Raconter : une habileté importante à développer chez l'enfant
Publié le : 01/10/2020 | Catégories : Langage écrit , Langage oralL’habileté à raconter est importante à acquérir chez l’enfant. Qu’est-ce que cet apprentissage nécessite et comment se déroule-t-il? Et que peut faire l’adulte pour soutenir l’enfant?
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Deux jeux pour travailler les propriétés visuelles des mots!
Publié le : 27/05/2020 | Catégories : Langage écritPour être en mesure d'orthographier correctement une grande partie des mots en français, les élèves doivent être sensibilisés aux propriétés visuelles des mots. Voici 2 jeux pour les travailler!
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La mosaïque textuelle : un jeu de lecture simple et polyvalent!
Publié le : 05/02/2020 | Catégories : Langage écrit , LectureCe jeu de lecture gradué a été conçu pour faire vivre des expériences positives de lecture aux élèves présentant des difficultés en lecture.