Langage écrit
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Comprendre ce qu'on lit : une habileté essentielle
Publié le : 12/04/2019 19:15:00 | Catégories : Langage écritLa compréhension en lecture est définie comme le produit de deux types d’habileté: le décodage et le langage oral. Elle n’est donc pas une entité unique facile à définir ou encore à évaluer.
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Comment aider les élèves du secondaire à s'améliorer en syntaxe?
Publié le : 13/03/2019 14:15:00 | Catégories : Langage écritPour l'enseignant, cela passe par l'observation de la procédure d'écriture des élèves, l'identification des meilleures stratégies pour chacun d'eux et l'enseignement explicite de ces stratégies.
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Du décodage à l’automatisation de la lecture
Publié le : 06/03/2019 10:00:00 | Catégories : Langage écritCe billet fait suite à celui intitulé «Quelles sont les premières étapes de l’apprentissage de la lecture?», qui résumait la première partie de la revue de Castles, Rastle et Nation (2018).
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La littératie chez les enfants
Publié le : 13/02/2019 19:00:00 | Catégories : Langage écritTout le monde s’entend pour dire que la littératie est essentielle. Mais au fait: qu’est-ce que la littératie? En quoi est-elle si importante? Et que peut-on faire concrètement pour aider les enfants?
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Quelles sont les premières étapes de l’apprentissage de la lecture ?
Publié le : 13/12/2018 11:46:03 | Catégories : Langage écritDepuis très longtemps, il y a des débats sur l’enseignement de la lecture. D’un côté, l’approche dite phonologique (phonics approach), et de l’autre, l’approche globale (whole-language approach).
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