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Quelles sont les premières étapes de l’apprentissage de la lecture ?
Publié le : 13/12/2018 | Catégories : Langage écrit , Vulgarisation scientifiqueAu moment d’apprendre à lire, l’enfant doit apprendre à associer arbitrairement des symboles visuels (les graphèmes), la forme sonore (les phonèmes) et le sens des mots.
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Homophones: Les trucs des élèves
Publié le : 05/12/2018 | Catégories : Langage écrit , Vulgarisation scientifiqueDans ce billet, nous nous pencherons sur les stratégies employées par les élèves pour résoudre les problèmes orthographiques liés aux homophones.
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Faut-il enseigner les homophones?
Publié le : 28/11/2018 | Catégories : Langage écrit , Vulgarisation scientifiqueDisparus des programmes de formation depuis le début des années 2000, les homophones grammaticaux ont encore leur place dans les écoles. Lesquels sont les plus utilisés? Lesquels sont problématiques?
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Qu’est-ce qu’une inférence?
Publié le : 05/10/2018 | Catégories : Langage écrit , Vulgarisation scientifiqueLes inférences sont des raisonnements déduits ou induits à partir des informations du texte. Faire des inférences, c'est parvenir à construire des informations valables non explicites dans le texte.
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L’orthographe lexicale, les trésors d’Ali Baba et les mots de Thomas
Publié le : 23/05/2018 | Catégories : Langage écrit , Vulgarisation scientifiqueVous souvenez-vous de l’histoire d’Ali Baba? Non? C’est normal. L’histoire date d’il y a quelques centaines d’années. Thomas, lui, s’en souvient parfaitement [...]
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Stratégies d’enseignement efficaces en lecture, en écriture et en mathématiques pour les élèves en difficulté du primaire
Publié le : 03/05/2018 | Catégories : Langage écrit , Vulgarisation scientifiqueLa lecture, l’écriture et les mathématiques ont une importance fondamentale dans notre société. En ce sens, les capacités en mathématiques et en lecture que les jeunes possèdent sont fortement [...]