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Faut-il enseigner les homophones?
Publié le : 28/11/2018 | Catégories : Langage écrit , Vulgarisation scientifiqueDisparus des programmes de formation depuis le début des années 2000, les homophones grammaticaux ont encore leur place dans les écoles. Lesquels sont les plus utilisés? Lesquels sont problématiques?
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Qu’est-ce qu’une inférence?
Publié le : 05/10/2018 | Catégories : Langage écrit , Vulgarisation scientifiqueLes inférences sont des raisonnements déduits ou induits à partir des informations du texte. Faire des inférences, c'est parvenir à construire des informations valables non explicites dans le texte.
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L’orthographe lexicale, les trésors d’Ali Baba et les mots de Thomas
Publié le : 23/05/2018 | Catégories : Langage écrit , Vulgarisation scientifiqueVous souvenez-vous de l’histoire d’Ali Baba? Non? C’est normal. L’histoire date d’il y a quelques centaines d’années. Thomas, lui, s’en souvient parfaitement [...]
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Stratégies d’enseignement efficaces en lecture, en écriture et en mathématiques pour les élèves en difficulté du primaire
Publié le : 03/05/2018 | Catégories : Langage écrit , Vulgarisation scientifiqueLa lecture, l’écriture et les mathématiques ont une importance fondamentale dans notre société. En ce sens, les capacités en mathématiques et en lecture que les jeunes possèdent sont fortement [...]
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Pour l’amour des mots : enseigner le vocabulaire en partant du cœur !
Publié le : 17/01/2018 | Catégories : Langage écrit , Vulgarisation scientifiqueaméthyste, balbutier, chronophage, disette, exquis, facétieux, givre, hiéroglyphe, ignare, jujube, kapout, lilliputien, marmonner, nanane, onyx, pisse-minute, quartz, ronronner, salsifis
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L’enseignement de l’orthographe lexicale (2)
Publié le : 08/11/2017 | Catégories : Langage écrit , Vulgarisation scientifiqueLa semaine dernière, nous avons présenté l’orthographe lexicale et les défis que son apprentissage comporte. Nous avons également présenté trois avenues intéressantes pour son enseignement