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Les inférences en lecture (première partie)
Publié le : 21/09/2016 | Catégories : Langage écrit , Vulgarisation scientifiqueLa compréhension d’un texte dépend largement de la capacité du lecteur à effectuer des inférences, c'est-à-dire déduire ce qui n’est pas explicitement écrit dans le texte.
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Utiliser la morphologie dérivationnelle comme stratégie pour lire et écrire (deuxième partie)
Publié le : 31/08/2016 | Catégories : Langage écrit , Vulgarisation scientifiqueLa semaine dernière, un premier billet abordait la morphologie dérivationnelle et plus particulièrement les connaissances relationnelles, syntaxiques et distributionnelles. Ces connaissances
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Utiliser la morphologie dérivationnelle comme stratégie pour lire et écrire (première partie)
Publié le : 24/08/2016 | Catégories : Langage écrit , Vulgarisation scientifiqueS’appuyer sur la morphologie dérivationnelle pour lire et écrire a plusieurs effets positifs. Le présent billet explique ce qu’est la morphologie dérivationnelle, et présente son utilité et
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La compétence métaorthographique et la capacité à orthographier les mots correctement (deuxième partie)
Publié le : 27/07/2016 | Catégories : Langage écrit , Vulgarisation scientifiqueJe vous ai expliqué la semaine dernière ce qu’est la compétence métaorthographique. En résumé, elle peut être définie comme la capacité à recourir consciemment à ses connaissances
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La compétence métaorthographique et la capacité à orthographier les mots correctement (première partie)
Publié le : 20/07/2016 | Catégories : Langage écrit , Vulgarisation scientifiqueOrthographier correctement les mots est une compétence reconnue comme étant complexe; elle relève d’une part de la qualité des représentations orthographiques construites et emmagasinées en
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La conscience morphologique : Un ingrédient actif dans l’apprentissage du langage écrit (deuxième partie)
Publié le : 06/07/2016 | Catégories : Langage écrit , Vulgarisation scientifiqueUn premier billet, paru la semaine dernière, abordait la morphologie et la façon dont elle s’inscrit dans l’orthographe des mots. Il s’avère que connaitre la morphologie est essentiel pour