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La conscience morphologique : Un ingrédient actif dans l’apprentissage du langage écrit (première partie)
Publié le : 29/06/2016 | Catégories : Langage écrit , Vulgarisation scientifiqueL’univers de l’écrit se découvre à petits pas… au fil des mots. À l’école et à la maison, l’enfant découvre l’orthographe des mots écrits à la fois par lui-même, à la fois par l’enseignement
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Mythes et conseils en conscience phonologique (deuxième partie)
Publié le : 27/04/2016 | Catégories : Langage écrit , Vulgarisation scientifiqueVoici la suite du billet de la semaine dernière qui vise à guider les intervenants en petite enfance et les enseignants qui réalisent des activités de conscience phonologique auprès des enfants.
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Mythes et conseils en conscience phonologique (première partie)
Publié le : 20/04/2016 | Catégories : Langage écrit , Vulgarisation scientifiqueLa conscience phonologique est l’une des habiletés d’éveil à l’écrit qui contribuent de manière positive à l’apprentissage formel de la lecture et de l'écriture au début du primaire.
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La meilleure façon d'enseigner l'orthographe d'usage
Publié le : 14/03/2016 | Catégories : Langage écrit , Vulgarisation scientifiqueL’enseignement de l’orthographe d’usage, aussi nommé orthographe lexicale, semble être la bête noire de plusieurs enseignants. Cette orthographe se distingue de l’orthographe grammaticale
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Les habiletés phonologiques et l’apprentissage de la lecture
Publié le : 06/01/2016 | Catégories : Langage écrit , Vulgarisation scientifiqueLa plupart des scientifiques, des enseignants, des orthopédagogues et des orthophonistes considèrent que les habiletés phonologiques, c’est-à-dire les habiletés à identifier et distinguer
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La lecture, une histoire de filles
Publié le : 18/12/2015 | Catégories : Langage écrit , Vulgarisation scientifiqueMon titre vous a peut-être choqués. Toutefois, aussi choquante que cette affirmation peut l’être, plusieurs personnes sont convaincues qu’elle est vraie. En novembre dernier, lors d’un