Parlons apprentissage présente des articles rédigés par des chercheurs invités et des auteurs-collaborateurs des Éditions Passe-Temps. Ces textes rigoureux font le point sur divers sujets en lien avec le vaste monde de l’apprentissage. Ce blogue existe pour faire le pont entre les faits scientifiques et la pratique, pour qu’ensemble, intervenants, professionnels, chercheurs et autres passionnés, nous puissions parler d’apprentissage et échanger à propos des meilleures pratiques.

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  Comment aider les enfants qui ont un trouble développemental du langage dans leurs apprentissages scolaires? (partie 2)
  Publié : 15/09/2021 | Catégories : Langage oral , Vulgarisation scientifique

  Voici quelques stratégies axées sur l'enseignement explicite et le travail collaboratif pour favoriser le soutien aux apprentissages des enfants aux prises avec un trouble développemental du langage.

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  Comment aider les enfants qui ont un trouble développemental du langage dans leurs apprentissages scolaires? (partie 1)
  Publié : 01/09/2021 | Catégories : Langage oral , Vulgarisation scientifique

  Voici des actions concrètes pouvant être mises en place à l'école pour favoriser les apprentissages de tous les élèves, incluant ceux qui vivent des difficultés langagières.

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  Les homophones grammaticaux : comment les traiter dans les dictées métacognitives interactives?
  Publié : 30/06/2021 | Catégories : Langage écrit , Vulgarisation scientifique

  Comment les homophones doivent-ils être traités dans les dictées métacognitives interactives (DMI)? À quoi ressemblent les progrès des élèves dans l'écriture des homophones grâce à cette pratique?

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