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Comment développer la littératie par le vocabulaire? - Partie 1 : Quelle catégorie de vocabulaire cibler?
Publié le : 02/10/2025 | Catégories : Langage écrit , Vulgarisation scientifiquePour déterminer le vocabulaire à privilégier dans le développement de la littératie, il est important d’identifier et connaitre les différentes catégories de vocabulaire scolaire.
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Favoriser la création du lien en passant par le jeu
Publié le : 04/09/2025 | Catégories : Placote , Trucs et conseilsDans cet article, Stéphanie Gagnon partage ses trucs et conseils pour créer un climat détendu et ludique et ainsi favoriser la création du lien avec les enfants qu'elle reçoit dans son cabinet.
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Jouer avec les inférences au quotidien
Publié le : 10/04/2025 | Catégories : Ateliers en classe , Trucs et conseilsDans cet article, Lyse-Andrée Maheux partage ses différentes façons d’utiliser les jeux de lecture et d'inférences en classe, que ce soit en atelier, en travail individuel ou en groupe-classe.
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4 idées d'activités à faire avec La maison des actions en classe, en cabinet ou à la maison
Publié le : 28/01/2025 | Catégories : Placote , Trucs et conseilsDans cet article, Josée-Anne Bécotte partage 4 activités différentes à faire à partir du jeu La maison des actions pour travailler la production et la compréhension de phrases ainsi que de consignes.
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4 activités supplémentaires à réaliser à partir des cartes de Logamonstre
Publié le : 12/12/2024 | Catégories : Orthopédagogie , Orthophonie , Trucs et conseilsDans cet article, Coralie Tullio présente 4 activités à réaliser à partir des cartes Logamonstre pour consolider la voie d'assemblage dans le suivi orthophonique des enfants en difficulté de lecture.
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Les trousses de lecture : comment les utiliser autrement au quotidien?
Publié le : 19/11/2024 | Catégories : Ateliers en classe , Orthopédagogie , Trucs et conseilsDans cet article, Anne-Marie Dion, enseignante en adaptation scolaire et sociale, explique comment elle utilise les trousses de lecture Passe-Temps dans une classe d'adaptation scolaire.