Des comptines pour apprendre

Les 20 comptines proposées racontent des histoires mettant en vedette différents animaux. Ces comptines ont été créées par des spécialistes en éducation musicale et en orthophonie. Des versions préliminaires ont été expérimentées et adaptées grâce à une large consultation auprès d’éducatrices à la petite enfance et d’enseignantes au préscolaire. La moitié des comptines adopte une structure rythmique binaire, représentant la marche ou la trotteuse d’une montre. L’autre moitié comporte une structure rythmique ternaire, imitant une berceuse ou une valse. Ces deux structures enrichissent les habiletés musicales des enfants.

Par ailleurs, les mots des comptines ont été soigneusement choisis afin de multiplier les occasions de stimuler le développement d’habiletés langagières et l’éveil à l’écrit chez les enfants. Chaque comptine contient un verbe inventé qui n’a pas de sens réel. Cet élément rigolo donne l’occasion aux adultes de s’amuser avec les enfants à deviner le sens de ce mot étrange (développer l’habileté à inférer). De plus, chaque comptine comprend des mots à une et à plusieurs syllabes, des mots qui riment et des mots qui débutent par le même son. Il est donc possible de réaliser des activités qui visent la conscience des syllabes, des rimes et des sons, tous des préalables importants à l’apprentissage de la lecture et de l’écriture.