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L’orthographe lexicale, les trésors d’Ali Baba et les mots de Thomas
Publié le : 23/05/2018 | Catégories : Langage écrit , Vulgarisation scientifiqueVous souvenez-vous de l’histoire d’Ali Baba? Non? C’est normal. L’histoire date d’il y a quelques centaines d’années. Thomas, lui, s’en souvient parfaitement [...]
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Stratégies d’enseignement efficaces en lecture, en écriture et en mathématiques pour les élèves en difficulté du primaire
Publié le : 03/05/2018 | Catégories : Langage écrit , Vulgarisation scientifiqueLa lecture, l’écriture et les mathématiques ont une importance fondamentale dans notre société. En ce sens, les capacités en mathématiques et en lecture que les jeunes possèdent sont fortement [...]
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Pour l’amour des mots : enseigner le vocabulaire en partant du cœur !
Publié le : 17/01/2018 | Catégories : Langage écrit , Vulgarisation scientifiqueaméthyste, balbutier, chronophage, disette, exquis, facétieux, givre, hiéroglyphe, ignare, jujube, kapout, lilliputien, marmonner, nanane, onyx, pisse-minute, quartz, ronronner, salsifis
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L’enseignement de l’orthographe lexicale (2)
Publié le : 08/11/2017 | Catégories : Langage écrit , Vulgarisation scientifiqueLa semaine dernière, nous avons présenté l’orthographe lexicale et les défis que son apprentissage comporte. Nous avons également présenté trois avenues intéressantes pour son enseignement
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L’enseignement de l’orthographe lexicale
Publié le : 01/11/2017 | Catégories : Langage écrit , Vulgarisation scientifiqueL’apprentissage de l’orthographe lexicale (ou orthographe normée) constitue un défi de taille pour les élèves. Si à un phonème (un son) correspondait un graphème (une lettre ou un groupe de lettres)
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Comment et pourquoi utiliser l’arbre syntaxique en enseignement de la grammaire?
Publié le : 25/10/2017 | Catégories : Langage écrit , Vulgarisation scientifiqueLa grammaire représente parfois un cauchemar pour les élèves qui ne savent pas trop par quel bout la prendre. Elle leur apparait comme un enchevêtrement de règles floues sur leur langue, celle