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Les homophones grammaticaux : quelles sont les difficultés réelles des élèves?
Publié le : 23/06/2021 | Catégories : Langage écrit , Vulgarisation scientifiqueQuelques recherches québécoises récentes fournissent un aperçu des performances des élèves en matière d'homophones. Ce billet présente les principaux constats qui ressortent.
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Les homophones grammaticaux : pourquoi leur enseignement par trucs est-il à éviter?
Publié le : 16/06/2021 | Catégories : Langage écrit , Vulgarisation scientifiqueCe billet est le premier d'une série de 3 billets portant sur les homophones grammaticaux. Il décrit l'approche habituelle pour les enseigner, de même que ses inconvénients.
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Expert en titres : un jeu pour travailler l'idée principale des textes
Publié le : 09/06/2021 | Catégories : Coulisses Passe-TempsDécouvrez notre nouveauté Expert en titres, conçue pour travailler l'habileté à dégager l'idée principale de différents genres de textes dans le plaisir!
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Trouble développemental du langage et dyslexie : des difficultés communes?
Publié le : 26/05/2021 | Catégories : Langage oral , Vulgarisation scientifiqueDe nombreuses questions se posent au sujet du trouble développemental du langage (TDL) et de la dyslexie. Retrouvez les réponses à plusieurs d'entre elles dans ce billet!
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L.I.R.E. : une collection de jeux de lecture ludique et originale!
Publié le : 12/05/2021 | Catégories : Coulisses Passe-TempsApprenez-en plus sur notre collection L.I.R.E., conçue pour travailler la compréhension en lecture et le raisonnement logique dans le plaisir avec les élèves du primaire!
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Comment planifier l'enseignement de l'orthographe lexicale en tenant compte des écrits des élèves?
Publié le : 28/04/2021 | Catégories : Langage écrit , Vulgarisation scientifiqueL'orthographe lexicale est l'un des défis importants de la production d'un texte. Comment l'enseignant peut-il proposer un enseignement adapté en fonction des connaissances de chaque élève à ce sujet?