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Favoriser l’émergence d’une pensée critique par la pratique du dialogue philosophique
Publié le : 31/05/2017 | Catégories : Pédagogie , Vulgarisation scientifiqueLa pratique du dialogue philosophique, mieux connue sous le nom de "philosophie pour enfants", connait un essor sans précédent et est désormais présente dans plus de 70 pays. Née aux
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Communiquer : une porte d’entrée pour la participation sociale
Publié le : 24/05/2017 | Catégories : Langage oral , Vulgarisation scientifiqueComme Mélissa Di Sante l’a très bien exposé dans un billet publié récemment sur ce même blogue, les compétences pragmatiques
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L’entrainement de la conscience morphologique : modalités didactiques et activités morphologiques
Publié le : 17/05/2017 | Catégories : Langage écrit , Vulgarisation scientifiqueComme nous l’avons présenté dans le billet de la semaine dernière, les études sur la conscience morphologique font ressortir que les enfants ne développent pas leur conscience morphologique
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La conscience morphologique : son développement dans les premières années
Publié le : 10/05/2017 | Catégories : Langage écrit , Vulgarisation scientifiqueLe terme "conscience morphologique" fait tranquillement son entrée dans les classes du primaire. Diffusé par des recherches menées dans le milieu scolaire, des articles professionnels
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Les impacts d’un trouble de langage oral : des pistes de solution
Publié le : 03/05/2017 | Catégories : Langage oral , Vulgarisation scientifiqueIl existe des pistes de solution intéressantes pour maximiser les interventions auprès des enfants présentant un trouble du langage oral, qui affecte la réussite dans toutes les matières scolaires.
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Mémoire de travail et capacités mathématiques
Publié le : 26/04/2017 | Catégories : Mathématiques , Vulgarisation scientifiqueLa mémoire de travail permet de garder temporairement active l’information pendant que celle-ci est traitée. Comme l’indique Simon Tobin dans un de ses