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Neuromythes en éducation
Publié le : 17/02/2016 | Catégories : Processus cognitifs , Vulgarisation scientifiqueQu’est-ce qu'un neuromythe? Un neuromythe est une fausse croyance à propos du fonctionnement du cerveau. Par exemple, croire que nous n’utilisons que 10% de notre cerveau constitue un neuromythe.
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La résolution de problèmes mathématiques
Publié le : 03/02/2016 | Catégories : Mathématiques , Vulgarisation scientifiqueLa résolution de problèmes est une activité prépondérante dans les programmes scolaires de mathématiques. Il existe une fausse croyance voulant que ces problèmes concernent uniquement l’écol
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Stimuler la compréhension des inférences avant l’apprentissage de la lecture
Publié le : 27/01/2016 | Catégories : Langage oral , Vulgarisation scientifiqueIl est possible d’agir de front sur les habiletés de compréhension des enfants, et ce, avant même qu’ils n’apprennent à lire les mots.
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La motivation et l’apprentissage de la lecture
Publié le : 20/01/2016 | Catégories : Lecture , Vulgarisation scientifiqueEn ce début d’année, j’avais envie d’une chronique plus positive que ma dernière, histoire de commencer en douceur. Je vous propose donc le résumé d’une agréable lecture réalisée pendant les
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Des services de garde « Amis de la communication »
Publié le : 13/01/2016 | Catégories : Langage oral , Vulgarisation scientifiqueUn matin de janvier, dans un service de garde, l’éducatrice demande à Simon?: «Ton lacet est détaché?« — Oui, répond Simon. — Moi aussi, ça m’arrive parfois. C’est pour ça que j’ai
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Les habiletés phonologiques et l’apprentissage de la lecture
Publié le : 06/01/2016 | Catégories : Langage écrit , Vulgarisation scientifiqueLa plupart des scientifiques, des enseignants, des orthopédagogues et des orthophonistes considèrent que les habiletés phonologiques, c’est-à-dire les habiletés à identifier et distinguer