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Mythes et conseils en conscience phonologique (première partie)
Publié le : 20/04/2016 | Catégories : Langage écrit , Vulgarisation scientifiqueLa conscience phonologique est l’une des habiletés d’éveil à l’écrit qui contribuent de manière positive à l’apprentissage formel de la lecture et de l'écriture au début du primaire.
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Les enfants dysphasiques sont-ils moins attentifs?
Publié le : 13/04/2016 | Catégories : Langage oral , Vulgarisation scientifiqueIl y a quelque temps, je vous expliquais que des chercheurs ont récemment voulu vérifier l’hypothèse selon laquelle les enfants présentant un trouble pr
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Une aire cérébrale pour reconnaitre les nombres
Publié le : 31/03/2016 | Catégories : Mathématiques , Vulgarisation scientifiqueDe nombreux travaux en imagerie cérébrale ont mis en évidence l’existence d’une aire dédiée au sens du nombre, le sillon intrapariétal. Cette région permet de comprendre les nombres et ce
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Pourquoi et comment stimuler le langage des enfants?
Publié le : 24/03/2016 | Catégories : Langage oral , Vulgarisation scientifiqueDès l’âge de 2 ans, jusqu’à 20 % des enfants présenteraient un retard dans leur développement langagier (Reilly et al., 2010). Lorsqu’on considère les conséquences néfastes
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La meilleure façon d'enseigner l'orthographe d'usage
Publié le : 14/03/2016 | Catégories : Langage écrit , Vulgarisation scientifiqueL’enseignement de l’orthographe d’usage, aussi nommé orthographe lexicale, semble être la bête noire de plusieurs enseignants. Cette orthographe se distingue de l’orthographe grammaticale
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Maltraitance et difficultés langagières : l’importance de l’intervention précoce !
Publié le : 26/02/2016 | Catégories : Langage oral , Vulgarisation scientifique18 190 personnes. C’est assez de personnes pour remplir le Centre Vidéotron... Mais, surtout, 18 190 personnes, c’est le nombre d’enfants âgés de 0 à 12 ans qui ont été