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Les fractions et les nombres décimaux: quelles interventions privilégier
Publié le : 15/06/2016 | Catégories : Mathématiques , Vulgarisation scientifiqueL’apprentissage des fractions et des nombres décimaux implique des difficultés qui leur sont inhérentes
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Pourquoi l’apprentissage des fractions et des nombres décimaux est-il si difficile?
Publié le : 08/06/2016 | Catégories : Mathématiques , Vulgarisation scientifiqueLes fractions et les nombres décimaux sont cruciaux pour le développement des habiletés mathématiques qui mènent à la réussite scolaire et, plus tard, à l’efficacité dans de nombreuses
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La lecture aux tout-petits : pourquoi et comment ?
Publié le : 01/06/2016 | Catégories : Langage oral , Vulgarisation scientifiqueIl est bénéfique pour les enfants d’âge préscolaire de vivre des expériences de lecture partagée, c’est-à-dire des moments où un parent ou un éducateur leur fait la lecture. Êtes-vous d’accord
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Une nouvelle venue : La pédagogie entrepreneuriale
Publié le : 25/05/2016 | Catégories : Pédagogie , Vulgarisation scientifiqueL’entrepreneuriat a la cote. Il s’agit d’ouvrir la télévision pour le constater! Des émissions comme "Dans l’œil du dragon", Alexandre et les conquérants ou encore
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Des pistes pour favoriser l’attention des élèves
Publié le : 18/05/2016 | Catégories : Processus cognitifs , Vulgarisation scientifiqueDans mes prochains billets, je parlerai des processus cognitifs, en particulier de la mémoire et de l’attention. En faisant différentes lectures sur le rôle de l’attention dans certaines tâches
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Mythes et conseils en conscience phonologique (deuxième partie)
Publié le : 27/04/2016 | Catégories : Langage écrit , Vulgarisation scientifiqueVoici la suite du billet de la semaine dernière qui vise à guider les intervenants en petite enfance et les enseignants qui réalisent des activités de conscience phonologique auprès des enfants.