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Comment soutenir le langage oral des enfants en classe au préscolaire?
Publié le : 03/04/2019 | Catégories : Langage oral , Vulgarisation scientifiquePlusieurs stratégies peuvent être utilisées par les enseignants pour soutenir le langage oral des enfants du préscolaire dans divers contextes de classe tels que la collation et les activités.
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Comment stimuler les inférences chez l’enfant d’âge préscolaire?
Publié le : 12/10/2018 | Catégories : Langage oral , Vulgarisation scientifiqueDeux contextes clés permettent de stimuler naturellement la complexification des inférences chez le jeune enfant : la lecture interactive à partir de la littérature jeunesse et le jeu symbolique.
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Le développement de la phonologie chez les enfants bilingues
Publié le : 13/06/2018 | Catégories : Langage oral , Vulgarisation scientifiqueLe développement bilingue de la phonologie réfère à l’apprentissage de deux inventaires phonétiques avec les caractéristiques acoustiques et articulatoires de chaque [...]
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Enfants bilingues : problèmes de langage ou difficultés liées à l’apprentissage d’une autre langue?
Publié le : 25/04/2018 | Catégories : Langage oral , Vulgarisation scientifiqueLors de l’évaluation langagière d’un enfant bilingue, il peut être difficile de faire la distinction entre un retard d’acquisition d’une langue et un retard ou un trouble du langage. [...]
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L’évaluation des habiletés inférentielles chez les enfants d’âge préscolaire qui sont en difficultés langagières
Publié le : 10/01/2018 | Catégories : Langage oral , Vulgarisation scientifiqueLa lecture partagée, activité où l’adulte pose des questions à l’enfant pendant qu’il lui lit l’histoire, serait la méthode d'évaluation à privilégier pour évaluer les habiletés inférentielles.
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Les difficultés émotionnelles, comportementales et langagières : des pistes de solution
Publié le : 14/06/2017 | Catégories : Langage oral , Vulgarisation scientifiqueIl existe plusieurs pistes de solution pour amoindrir l’impact des difficultés émotionnelles, comportementales et langagières, qui vont souvent de pair.