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Raconter : une habileté importante à développer chez l'enfant
Publié le : 01/10/2020 | Catégories : Langage écrit , Langage oral , Vulgarisation scientifiqueL’habileté à raconter est importante à acquérir chez l’enfant. Qu’est-ce que cet apprentissage nécessite et comment se déroule-t-il? Et que peut faire l’adulte pour soutenir l’enfant?
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Le trouble développemental du langage (TDL) : agir maintenant
Publié le : 22/01/2020 | Catégories : Langage oral , Vulgarisation scientifiqueCe billet présente des pistes d'action pour permettre une meilleure compréhension des besoins des personnes qui vivent avec le trouble développemental du langage (TDL).
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Le trouble développemental du langage (TDL) : le comprendre mieux
Publié le : 15/01/2020 | Catégories : Langage oral , Vulgarisation scientifiqueLe projet CATALISE a permis d'arriver à un consensus sur le trouble développemental du langage (TDL). Ce billet présente un résumé des grandes lignes de ce consensus.
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Le trouble développemental du langage (TDL) : en parler
Publié le : 09/01/2020 | Catégories : Langage oral , Vulgarisation scientifiqueLe trouble développemental du langage (TDL), anciennement appelé «dysphasie» ou «trouble primaire du langage», touche 7 à 8% de la population, c’est-à-dire environ 2 enfants par classe.
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Troubles de comportement et langage oral: quelles relations?
Publié le : 02/10/2019 | Catégories : Langage oral , Vulgarisation scientifiqueAu cours des dernières années, la recherche a établi des liens significatifs entre les troubles du comportement et les habiletés langagières des enfants.
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Les difficultés d'accès lexical : que faire en classe?
Publié le : 04/09/2019 | Catégories : Langage oral , Vulgarisation scientifiqueLes difficultés d'accès lexical (word finding difficulties) correspondent à une problématique développementale où un individu manifeste de fréquentes difficultés à récupérer les mots qu'il connait.