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Comment parler aux tout-petits?
Publié le : 13/07/2016 | Catégories : Langage oral , Vulgarisation scientifiqueIl est largement reconnu que le langage utilisé par les adultes pour parler aux tout-petits a un impact sur leur développement langagier. Dans la majorité des cultures, les adultes parlent
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La lecture aux tout-petits : pourquoi et comment ?
Publié le : 01/06/2016 | Catégories : Langage oral , Vulgarisation scientifiqueIl est bénéfique pour les enfants d’âge préscolaire de vivre des expériences de lecture partagée, c’est-à-dire des moments où un parent ou un éducateur leur fait la lecture. Êtes-vous d’accord
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Les enfants dysphasiques sont-ils moins attentifs?
Publié le : 13/04/2016 | Catégories : Langage oral , Vulgarisation scientifiqueIl y a quelque temps, je vous expliquais que des chercheurs ont récemment voulu vérifier l’hypothèse selon laquelle les enfants présentant un trouble pr
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Pourquoi et comment stimuler le langage des enfants?
Publié le : 24/03/2016 | Catégories : Langage oral , Vulgarisation scientifiqueDès l’âge de 2 ans, jusqu’à 20 % des enfants présenteraient un retard dans leur développement langagier (Reilly et al., 2010). Lorsqu’on considère les conséquences néfastes
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Maltraitance et difficultés langagières : l’importance de l’intervention précoce !
Publié le : 26/02/2016 | Catégories : Langage oral , Vulgarisation scientifique18 190 personnes. C’est assez de personnes pour remplir le Centre Vidéotron... Mais, surtout, 18 190 personnes, c’est le nombre d’enfants âgés de 0 à 12 ans qui ont été
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Stimuler la compréhension des inférences avant l’apprentissage de la lecture
Publié le : 27/01/2016 | Catégories : Langage oral , Vulgarisation scientifiqueIl est possible d’agir de front sur les habiletés de compréhension des enfants, et ce, avant même qu’ils n’apprennent à lire les mots.