L’efficacité des interventions en résolution de problèmes chez des enfants ayant un trouble des apprentissages en mathématiques
Publié le : 07/03/2018 | Catégories : Mathématiques , Vulgarisation scientifique

La résolution de problèmes mathématiques est sans conteste un défi pour tout enfant, mais elle l’est d’autant plus pour un enfant ayant un

TDAH et difficultés mathématiques
Publié le : 31/01/2018 | Catégories : Mathématiques , Vulgarisation scientifique

Le trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) est un trouble neurodéveloppemental avec une forte prévalence

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Publié le : 13/12/2017 | Catégories : Mathématiques , Vulgarisation scientifique

Le trouble d’apprentissage en mathématiques est un déficit compromettant l’apprentissage efficace de la compréhension et de l’utilisation des concepts

Pourquoi la manipulation d’objets peut-elle aider à l’apprentissage de concepts mathématiques?
Publié le : 13/09/2017 | Catégories : Mathématiques , Vulgarisation scientifique

D’emblée, on conseille souvent d’utiliser des objets et de les manipuler pour favoriser l’apprentissage de concepts mathématiques. L’idée est intuitive, plaisante et largement répandue. Cependant, la

Mémoire de travail et capacités mathématiques
Publié le : 26/04/2017 | Catégories : Mathématiques , Vulgarisation scientifique

La mémoire de travail permet de garder temporairement active l’information pendant que celle-ci est traitée. Comme l’indique Simon Tobin dans un de ses

Les difficultés de langage, un défi supplémentaire pour les mathématiques : L’exemple des enfants sourds
Publié le : 22/03/2017 | Catégories : Mathématiques , Vulgarisation scientifique

Il existe en sciences cognitives un débat relatif à la cognition numérique : on s’interroge sur la possibilité que les compétences mathématiques et leur développement soient dépendantes