Les interventions soutenant la réussite mathématique
Publié le : 15/02/2017 | Catégories : Mathématiques , Vulgarisation scientifique

Jusqu’à 10 % des enfants d’âge scolaire présentent un trouble d’apprentissage en mathématiques, c’est-à-dire une dyscalculie. Dans le contexte-ci d’une pratique basée sur des données

L’éveil aux mathématiques chez les enfants de 4 et 5 ans
Publié le : 22/06/2016 | Catégories : Mathématiques , Vulgarisation scientifique

Plusieurs chercheurs rapportent que les premières années de vie ont une incidence sur la réussite éducative ultérieure de l’enfant (McCain et al., 2007; Scweinhart et al., 2005)

Les fractions et les nombres décimaux: quelles interventions privilégier
Publié le : 15/06/2016 | Catégories : Mathématiques , Vulgarisation scientifique

L’apprentissage des fractions et des nombres décimaux implique des difficultés qui leur sont inhérentes

Pourquoi l’apprentissage des fractions et des nombres décimaux est-il si difficile?
Publié le : 08/06/2016 | Catégories : Mathématiques , Vulgarisation scientifique

Les fractions et les nombres décimaux sont cruciaux pour le développement des habiletés mathématiques qui mènent à la réussite scolaire et, plus tard, à l’efficacité dans de nombreuses

Une aire cérébrale pour reconnaitre les nombres
Publié le : 31/03/2016 | Catégories : Mathématiques , Vulgarisation scientifique

De nombreux travaux en imagerie cérébrale ont mis en évidence l’existence d’une aire dédiée au sens du nombre, le sillon intrapariétal. Cette région permet de comprendre les nombres et ce

La résolution de problèmes mathématiques
Publié le : 03/02/2016 | Catégories : Mathématiques , Vulgarisation scientifique

  La résolution de problèmes est une activité prépondérante dans les programmes scolaires de mathématiques. Il existe une fausse croyance voulant que ces problèmes concernent uniquement l’écol