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Former ou se former pour soutenir le développement langagier des jeunes enfants : quoi faire, mais surtout, comment?
Publié le : 04/01/2017 | Catégories : Langage oral , Vulgarisation scientifiqueNous sommes conscients, comme éducateurs, enseignants ou orthophonistes, de l’importance de soutenir de façon précoce et préventive le développement langagier et l’éveil à l’écrit des enfants
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Les difficultés en langage écrit chez les enfants présentant un trouble développemental des sons de la parole (TSP)
Publié le : 02/11/2016 | Catégories : Langage oral , Vulgarisation scientifiqueJe vous ai parlé la semaine dernière de l’importance de tenir compte des habiletés perceptuelles dans l’évaluation orthophonique, notamment parce que 30 à 40 % des enfants présentant un
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L’évaluation des habiletés perceptuelles chez les enfants d’âge préscolaire présentant des difficultés de production des sons de la par
Publié le : 26/10/2016 | Catégories : Langage oral , Vulgarisation scientifiqueEn clinique, la sélection d’objectifs orthophoniques visant l’amélioration de la parole d’un enfant est affaire courante. En fait, ils sont parmi les plus fréquemment visés auprès de la
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Comment enseigner le vocabulaire aux élèves et les aider à le développer?
Publié le : 19/10/2016 | Catégories : Langage oral , Vulgarisation scientifiqueNous savons aujourd’hui que le vocabulaire est au cœur de la compréhension du langage oral et qu’il constitue l’un des piliers fondamentaux de la compréhension en lecture
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Pointer du doigt, c'est oui!
Publié le : 12/10/2016 | Catégories : Langage oral , Vulgarisation scientifiqueÀ quelques mois de vie, les enfants arrivent à exprimer de nombreux actes de communication par le biais des gestes, comme tendre la main, sourire, taper dans ses mains... Parmi cet éventail
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L’écholalie chez les enfants autistes : c’est quoi?!
Publié le : 17/08/2016 | Catégories : Langage oral , Vulgarisation scientifiqueL’écholalie est la répétition de ce qu’a dit une autre personne. Des études récentes tendent à démontrer que ce type d'imitation n’est pas un trait caractéristique exclusif des personnes autistes.