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Les propriétés visuelles des mots : le cas des lettres muettes
Publié le : 06/11/2019 | Catégories : Langage écrit , Vulgarisation scientifiqueComment travailler de façon spécifique les lettres muettes non porteuses de sens? 5 suggestions d'activités pour enseigner cette propriété visuelle de l'orthographe des mots.
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Pourquoi parle-t-on autant de stress et d'anxiété à l'école?
Publié le : 16/10/2019 | Catégories : Psychologie , Vulgarisation scientifiqueLe cerveau produit une réponse de stress lorsqu'il détecte une menace. Faisant face à de plus en plus d'examens à l'école, il est naturel que les élèves manifestent plus de stress et d'anxiété.
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L'intervention éducative en petite enfance
Publié le : 09/10/2019 | Catégories : Pédagogie , Vulgarisation scientifiqueLe personnel des services de garde éducatifs a un rôle crucial à jouer auprès des enfants, afin de leur offrir une qualité éducative qui les aidera à avoir un développement global harmonieux.
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Troubles de comportement et langage oral: quelles relations?
Publié le : 02/10/2019 | Catégories : Langage oral , Vulgarisation scientifiqueAu cours des dernières années, la recherche a établi des liens significatifs entre les troubles du comportement et les habiletés langagières des enfants.
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L'attention chez l'enfant de 3 à 7 ans
Publié le : 25/09/2019 | Catégories : Processus cognitifs , Vulgarisation scientifiqueOn peut répertorier différents types d'attention chez l'enfant âgé de 3 à 7 ans. Certains chercheurs en distinguent trois : l'attention sélective, l'attention soutenue et l'attention partagée.
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Stimuler l'intérêt spontané des enfants pour les nombres
Publié le : 18/09/2019 | Catégories : Mathématiques , Vulgarisation scientifiquePlusieurs recherches ont démontré qu’il est possible de stimuler cet intérêt spontané pour les quantités et les relations quantitatives chez les élèves d’âge préscolaire et primaire.