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Quelles sont les premières étapes de l’apprentissage de la lecture ?
Publié le : 13/12/2018 | Catégories : Langage écrit , Vulgarisation scientifiqueAu moment d’apprendre à lire, l’enfant doit apprendre à associer arbitrairement des symboles visuels (les graphèmes), la forme sonore (les phonèmes) et le sens des mots.
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Homophones: Les trucs des élèves
Publié le : 05/12/2018 | Catégories : Langage écrit , Vulgarisation scientifiqueDans ce billet, nous nous pencherons sur les stratégies employées par les élèves pour résoudre les problèmes orthographiques liés aux homophones.
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Faut-il enseigner les homophones?
Publié le : 28/11/2018 | Catégories : Langage écrit , Vulgarisation scientifiqueDisparus des programmes de formation depuis le début des années 2000, les homophones grammaticaux ont encore leur place dans les écoles. Lesquels sont les plus utilisés? Lesquels sont problématiques?
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Comment stimuler les inférences chez l’enfant d’âge préscolaire?
Publié le : 12/10/2018 | Catégories : Langage oral , Vulgarisation scientifiqueDeux contextes clés permettent de stimuler naturellement la complexification des inférences chez le jeune enfant : la lecture interactive à partir de la littérature jeunesse et le jeu symbolique.
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Qu’est-ce qu’une inférence?
Publié le : 05/10/2018 | Catégories : Langage écrit , Vulgarisation scientifiqueLes inférences sont des raisonnements déduits ou induits à partir des informations du texte. Faire des inférences, c'est parvenir à construire des informations valables non explicites dans le texte.
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Le yoga, la pleine conscience et les émotions chez les enfants et les adolescents.
Publié le : 26/09/2018 | Catégories : Psychologie , Vulgarisation scientifiqueIl est reconnu que la conscience émotionnelle favorise l’acceptation des émotions. Cette conscience des émotions est facilitée par une attitude d’ouverture et d’accueil (Deplus et Lahaye, 2015).