Marie-Julie Béliveau est psychologue et professeure adjointe à l’Université de Montréal depuis 2015 après avoir œuvré pendant 11 ans à la Clinique de la petite enfance de l’Hôpital en santé mentale Rivière-des-Prairies. Dans le cadre de son travail interdisciplinaire très intégré, elle y voyait de jeunes enfants avec des problématiques complexes où interagissaient les troubles de comportement, de développement et d’apprentissage, de même que d’interaction parent-enfant. Après avoir développé une expertise de recherche dans le domaine de l’attachement à la période préscolaire, ses projets actuels portent sur les liens entre les troubles de développement, en particulier du langage, et le développement émotionnel et social de l’enfant.
Il existe plusieurs pistes de solution pour amoindrir l’impact des difficultés émotionnelles, comportementales et langagières, qui vont souvent de pair.
Il est bien documenté qu’un nombre élevé d’enfants présentant des difficultés émotionnelles et comportementales ont aussi de faibles compétences langagières et des difficultés d’apprentissage