La motivation à lire chez les lecteurs débutants
Publié le : 06/01/2021 | Catégories : Lecture , Vulgarisation scientifique

Depuis des années, les chercheurs font ressortir la corrélation entre la motivation à lire et la réussite en lecture à l’école. La question se pose : peut-on aider un élève à être plus motivé à lire?

L'apprentissage de nouveaux mots lors de la lecture
Publié le : 28/10/2020 | Catégories : Langage écrit , Lecture , Vulgarisation scientifique

Lorsqu’un enfant éprouve des difficultés en lecture, il n’est pas toujours évident de savoir comment l'aider. Voici quelques pistes pour être en mesure d'intervenir efficacement.

Le repérage et la compréhension des anaphores : une stratégie gagnante pour améliorer la compréhension en lecture
Publié le : 11/03/2020 | Catégories : Lecture , Vulgarisation scientifique

Comment peut-on amener les élèves à repérer et à comprendre les anaphores pronominales au cours de leur lecture? Ce billet présente 7 pistes d'interventions possibles pour faciliter cet apprentissage.

Les anaphores en lecture : comprendre pour mieux intervenir
Publié le : 04/03/2020 | Catégories : Lecture , Vulgarisation scientifique

Les anaphores pronominales sont omniprésentes dans les textes et entravent fréquemment la compréhension des élèves. Quels sont les facteurs qui influencent leur compréhension?

Lecture partagée : la relation avec l'enfant compte aussi!
Publié le : 15/05/2019 | Catégories : Lecture , Vulgarisation scientifique

Pour l'enfant, le partage de moments de lecture avec ses parents est bénéfique pour sa motivation à apprendre à lire, ses habiletés de littératie émergente et ses habiletés de lecture ultérieures.

5 conseils pour enrichir la lecture d’histoires auprès des enfants d’âge préscolaire (2)
Publié le : 22/11/2017 | Catégories : Lecture , Vulgarisation scientifique

La semaine dernière, je proposais cinq conseils éprouvés pour enrichir les activités de lecture d’histoires auprès des enfants de 3 à 5 ans avant leur apprentissage formel de la lecture