Gargotte et les vlipous : 8 jeux pour développer la conscience phonologique!
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Connaissez-vous Gargotte et les vlipous? Dans cet article, Lucie Barriault, éditrice en chef et conceptrice des jeux, nous parle des «coulisses» de la création de cette collection principalement destinée aux élèves du préscolaire.
Quels enjeux ont motivé la création de la collection?
Il y a maintenant plusieurs décennies que la conscience phonologique est reconnue comme l’une des habiletés importantes à développer pour apprendre à lire et à écrire.
Pour favoriser le développement de cette habileté, il importe toutefois que les activités proposées aux élèves suivent un ordre logique. En effet, séparer un mot en phonèmes est une tâche difficile à réaliser pour un enfant qui n’a pas d’abord développé une conscience plus large des sons dans les mots.
Le développement de la conscience des syllabes dans les mots (séparer les mots en syllabes, déterminer si deux mots se terminent par la même syllabe sonore, etc.) crée ainsi une base pour développer la conscience phonémique, qui continuera de se développer en apprenant à lire et à écrire.
Pour amener les élèves à développer leur conscience phonologique et phonémique, il est donc pertinent de leur proposer des tâches dans lesquelles ils doivent analyser les syllabes, puis les sons qui composent des mots soigneusement sélectionnés.
C’est ce que propose Gargotte et les vlipous, une collection ludique de huit jeux ciblant la conscience des syllabes et des sons dans les mots.
Pourquoi huit jeux?
Les huit jeux correspondent chacun à un objectif d’apprentissage précis. Ainsi, les quatre premiers jeux de la collection, qui ciblent la conscience des syllabes dans les mots, amènent l’enfant à:
- compter les syllabes orales dans des mots;
- détecter une syllabe orale dans des mots;
- déterminer si deux mots riment (syllabes finales phonétiquement identiques);
- discriminer des syllabes orales en début et en fin de mots.
Dans les quatre jeux suivants, qui ciblent la conscience phonémique, l’enfant doit:
- identifier le premier son de mots;
- identifier des mots qui se terminent par le même son;
- repérer des sons dans des mots;
- séparer des mots en sons.
Les huit objectifs progressent donc vers une conscience de plus en plus fine des sons qui composent les mots.
Pourquoi le nom «Gargotte et les vlipous?»
À la manière des Schtroumpfs et de Gargamel, ces drôles de noms de personnages composés de sons inhabituels et quelque peu difficiles à prononcer piquent la curiosité des enfants et les amusent dès qu’on leur présente la collection!
Le nom «vlipous» est inspiré du mot «vlimeux» qui, au Québec, désigne des personnes malicieuses et rusées, à l’image des vlipous, de petites créatures qui s’amusent à jouer des tours à Gargotte le monstre.
À quoi servent les guides d’accompagnement?
Les deux guides d’accompagnement proposés dans la collection ciblent respectivement la conscience des syllabes et la conscience des sons dans les mots. Ils travaillent les mêmes objectifs que les jeux de la collection par l’entremise d’activités variées visant à renforcer ces différentes habiletés.
Pour chacun des objectifs ciblés, huit activités sont proposées sous forme de fiches reproductibles, en plus d’un outil d’évaluation de type «prétest/post-test» et des tableaux de suivi.
Les guides permettent ainsi de suivre la progression du développement de la conscience phonologique et phonémique chez les élèves ou chez certains élèves qui bénéficient de soutien ou d’exercices supplémentaires.
En somme, Gargotte et les vlipous est une collection conçue pour offrir aux enfants du préscolaire et de la première année du primaire des occasions stimulantes de développer et de renforcer leurs habiletés de conscience phonologique et phonémique en vue de les préparer à l’apprentissage formel de la lecture et de l’écriture.
