Florence Renaud est candidate au doctorat en psychologie clinique, orientation enfance-adolescence, à l'Université de Montréal. Après avoir obtenu un baccalauréat en neuroscience cognitive, où elle s'intéressait au développement et à l'acquisition du langage, elle continue son travail interdisciplinaire au doctorat. Son essai porte sur le trouble du développement de la coordination, un trouble neurodéveloppemental méconnu, et ses répercussions psychosociales. Elle s'intéresse particulièrement à l'impact des difficultés motrices et des difficultés langagières sur les interactions sociales des enfants d'âge préscolaire.
Que peut-on faire dans les milieux de garde pour aider les enfants qui rencontrent des difficultés dans leur développement et qui vivent des difficultés sociales, émotionnelles et comportementales?