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Soutenir les habiletés à faire des inférences : oui, mais lesquelles?
Publié le : 07/09/2023 | Catégories : Langage écrit , Langage oral , Lecture , Vulgarisation scientifiqueBien connaitre les différents types d’inférences favorise une meilleure intervention quant aux habiletés à inférer. Apprenez-en plus sur 6 différents types d'inférences!
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Le « mot » : pourquoi ce petit mot est-il si important?
Publié le : 17/05/2023 | Catégories : Langage écrit , Langage oral , Vulgarisation scientifiqueLe «mot». Un petit mot de trois graphèmes seulement, mais qui a une si grande importance. Mais pourquoi le «mot» est-il si important?
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Évaluer la compétence en lecture des élèves ayant un trouble du langage : quoi faire pour rendre cette tâche plus équitable?
Publié le : 26/04/2023 | Catégories : Langage écrit , Langage oral , Lecture , Vulgarisation scientifiqueComment donner la chance aux élèves ayant un trouble du langage (TDL) de démontrer leur maitrise de la compétence en lecture? Voici quelques pistes de réflexion!
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Compter « avec les yeux »
Publié le : 09/03/2023 | Catégories : Mathématiques , Vulgarisation scientifiqueUn comptage plus global que le comptage séquentiel se fait en développant les habiletés de subitisation et de groupitisation. Voici quelques pistes pour favoriser le développement de ces habiletés.
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La boite à outils du langage
Publié le : 16/02/2023 | Catégories : Langage oral , Processus cognitifs , Vulgarisation scientifiqueLes connaissances sur le fonctionnement du cerveau permettent de mieux comprendre les processus de l’acquisition du langage. Qu'est-ce que la boite à outils du langage et que contient-elle?
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Le contrôle inhibiteur : un processus cognitif important pour apprendre
Publié le : 12/01/2023 | Catégories : Pédagogie , Processus cognitifs , Vulgarisation scientifiqueQu’est-ce que le contrôle inhibiteur? Quel rôle joue-t-il dans l’apprentissage? En quoi une meilleure compréhension de son rôle dans l'apprentissage est-elle intéressante pour l’enseignement?