4 idées d'activités à faire avec La maison des actions en classe, en cabinet ou à la maison

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Dans cet article, Josée-Anne Bécotte partage quatre activités différentes à faire à partir du jeu La maison des actions pour travailler principalement la production et la compréhension de phrases simples et complexes ainsi que de consignes.

L'objectif de La maison des actions est simple: développer le vocabulaire des verbes et stimuler le langage chez les enfants en bas âge. Mais ne vous trompez pas! Ce jeu Placote peut aussi être facilement utilisé pour une variété d'autres objectifs, même avec les plus vieux, et ce, dans n'importe quelle langue! Voici quatre activités que nous proposons à partir de ce jeu pour travailler principalement la production et la compréhension de phrases simples et complexes ainsi que de consignes.

Activité 1: jeu de mémoire pour augmenter la longueur des phrases

Avant d'assembler l'une des quatre maisons, demandez à l'enfant de faire un choix en lui faisant répondre à la question suivante: «Quelle maison aimerais-tu faire?» Cela attire son attention dès le départ et lui fait sentir qu'il est un participant actif au jeu! Une fois le casse-tête de la maison fait, prenez les cartes associées à la maison choisie par l'enfant et faites un jeu de mémoire avec ces cartes. Montrez bien les différentes actions à l'enfant dans chacune des fenêtres de la maison. Placez les cartes d'action sur une table, faces cachées, à côté de la maison construite. Demandez à l'enfant de choisir une image qu'il voit sur la maison en la décrivant, par exemple: «Le garçon verse de l'eau». Il doit ensuite trouver la carte qui correspond à sa phrase et à l'image choisie parmi celles sur la table. Pour ce faire, il tourne une ou deux cartes. Si l’une d'elles est la bonne, il la place sur l'image dans la maison.

Lorsque vous jouez avec l'enfant, modélisez l'utilisation d'une phrase appropriée à son niveau pour décrire la carte que vous cherchez. Par exemple, vous pourriez dire: «La fille se brosse les cheveux» ou «Le garçon se brosse les dents.» Vous pouvez également formuler ces phrases en prenant soin de changer votre intonation sur une cible langagière si vous voulez y apporter plus d'attention. Par exemple, si en classe vous travaillez les pronoms réfléchis, l'intonation devrait changer et devenir: «La fille SE brosse les cheveux. » Cette activité se réalise facilement en petits groupes dans une classe, au bureau ou à la maison.

Activité 2: jeu de consignes pour travailler les directives d'une et de deux étapes

Pour conclure le jeu de mémoire précédent ou pour faire un jeu différent, c'est le temps de fermer les fenêtres avec les volets! L'enfant doit poser les volets bleus sur chacune des fenêtres en suivant les consignes que vous lui donnez. Lors de cette activité, ce sont donc les directives qui peuvent être travaillées. Par exemple, vous pouvez dire à l'enfant: «Mets le volet de fenêtre sur la fille qui sent les fleurs.» Si vous travaillez avec plusieurs enfants, chacun, à tour de rôle, doit suivre vos directives. Pour ajouter un défi, demandez aux enfants de donner leurs propres directives à leurs pairs!

Activité 3: jeu d'imitation pour travailler les énoncés simples avec les tout-petits

À la suite de l'activité 2, lorsque tous les volets sont placés sur les fenêtres, ou comme activité indépendante avec de plus jeunes enfants, amusez-vous à dire et à imiter de petites phrases fonctionnelles: «byebye!», «toctoc!», «ouvre la fenêtre», «c'est qui?», etc. Le fait que ce soit de vraies images et non des dessins permet aux enfants d'avoir une meilleure habileté de généralisation des acquis de ces phrases. Si vous êtes à la maison, faites ensuite les mêmes actions et répétez les petites phrases avec différents objets dans votre demeure! En cabinet, le jeu offre un visuel pratique pour les enfants comme pour les parents.

Activité 4: chasse au trésor pour travailler la compréhension des actions en phrases et l'utilisation de phrases plus complexes chez les enfants plus vieux

Avant de commencer cette activité, assurez-vous que les enfants ont déjà vu les actions du jeu et qu'ils sont capables de les décrire. Placez une maison sur la table et les cartes d'action correspondante tout autour, faces cachées. Demandez à chaque enfant de choisir une carte au hasard, de faire une phrase appropriée la décrivant puis de la placer au bon endroit dans la maison. Pour rendre l'activité plus ludique, créez une chasse au trésor en cachant les cartes d'action dans la classe ou dans une pièce de la maison. Les enfants doivent suivre vos instructions pour trouver la bonne action dans la pièce. Par exemple: «Trouve la carte qui est SUR la chaise bleue.». Les enfants trouvent la carte, font la phrase pour décrire la carte d'action et vont ensuite la placer au bon endroit sur la maison.

Ce jeu est amusant dans une classe où chaque petit groupe d'élèves doit trouver un morceau du casse-tête et faire une phrase appropriée à propos de son image. En cabinet, nous avons aussi travaillé les prépositions avec cette activité (p. ex.: «J'ai caché toutes les images SUR un autre objet!»). À la maison, vous pouvez aussi facilement travailler les prépositions en même temps que les phrases, en parlant d'où les images ont été trouvées.

Finalement, La maison des actions permet non seulement l'apprentissage des actions et des verbes, mais aussi la pratique correcte des pronoms, l'expansion des phrases, la réponse aux questions et la formulation de phrases sujet-verbe(-complément). Ce jeu est polyvalent et peut être utilisé n'importe où, que ce soit à l'école, à la garderie ou à la maison. De surcroit, puisqu'il n'y a pas de mots, seulement des images, il n'est pas restreint à une utilisation uniquement en français! Ainsi, peu importe la langue parlée de la famille, vous pouvez cibler les objectifs décrits. Dans mon cabinet, nous l'utilisons souvent en anglais!

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