Sylvie Barma est professeure titulaire au sein du Département d’études sur l’enseignement et l’apprentissage de l’Université Laval. Elle est également directrice du Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire (CRIRES). Ses recherches sont centrées sur la dimension contextuelle et systémique de l’innovation pédagogique en enseignement. Elle considère l’activité de l’enseignant comme une responsabilité partagée par les divers acteurs d'une communauté. L’originalité de ses travaux de recherche réside dans la mise à contribution de la troisième génération de la théorie de l’activité, soit l'Expansive learning.
La question des devoirs et des leçons fait l’objet de débats récurrents dans les pays industrialisés. Que dit la recherche québécoise à propos de ces tâches réalisées hors des heures de classe?