Collaborateur
Description
Marie-France Nadeau est professeure au département d’enseignement au préscolaire et au primaire de l’Université de Sherbrooke. Elle détient une maitrise et un doctorat en psychologie. Avant d’être chercheure, elle a travaillé comme psychologue pendant plus de 10 ans dans les milieux hospitalier et scolaire auprès d’enfants présentant des besoins particuliers, ainsi qu’auprès de leurs parents et enseignants. Ces expériences inspirent toujours ses intérêts de recherche, qui se centrent sur les facteurs qui favorisent l’inclusion et la réussite des élèves à risque et les conditions qui facilitent le transfert des pratiques dites efficaces à la réalité des milieux scolaires.
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L'inclusion des élèves présentant des difficultés de comportement en classe régulière
Publié le : 01/05/2019 | Catégories : Pédagogie , Vulgarisation scientifiqueAujourd'hui, dans les classes régulières, on trouve des élèves ayant des profils scolaires et sociaux très variés, notamment ceux présentant des difficultés comportementales.