Nathalie Bigras est professeure titulaire au Département de didactique et professeure externe au Département de psychologie de l’UQAM. Elle est spécialiste de l’éducation à la petite enfance et directrice scientifique de l’Équipe de recherche Qualité des contextes éducatifs de la petite enfance, qui s’intéresse à la qualité des services de garde régis et de l’éducation préscolaire. Ses travaux portent sur la qualité des services de garde éducatifs (SGÉ), les moyens à prendre pour la favoriser, le développement des enfants en SGÉ et l’accès aux SGÉ des familles démunies.
Au terme du billet publié la semaine dernière, nous avons souligné la nécessité de continuer à se préoccuper de « comment » mettre en pratique le jeu
Le jeu constitue l’approche priv
Il est maintenant établi que lorsque le parent et l’enfant partagent des moments de lecture, la motivation à apprendre à lire est accrue et que les habiletés de littératie émergente